Het schaakspel kan als basis worden geinterpreteerd van het normale leven in de interacties tussen een mens en zijn/haar omgeving. De opmerkelijke overlap tussen schaken (als abstract en traag communicatie-middel) en elke andere interactie is bij goede formulering zichtbaar te maken en daarmee een prachtige spiegel. Je zou leven kunnen visualiseren/intepreteren als voortdurend simultaanschaken. Hieronder een poging/voorstel tot correcte verbale omschrijvingen, een woordelijke benadering:
Communiceren = leven = interactie = schaken (een abstracte basis-vorm) = yin yang = etc etc
Lijf = fysiek instrument een grote ingewikkelde computer waarin jij mogelijkheden hebt om in deze wereld te communiceren
Waarnemen = middels je zintuigen je omgeving volledig (kunnen) ervaren
Zintuigen = de mogelijkheden van je systeem (lichaam) om waar te nemen
Brein = opslagcentrum van waarnemingen
Voelen (?) = essentieel onstoffelijk zintuig dat energie kan waarnemen en (nog) niet gedefinieerd is binnen wetenschap
Intuitie = zuiver basiskompas (te voelen bij ontwikkeld gevoelsleven) is je ‘bewuste schone energie’ en wordt vaak verwoord in huidige wereld door liefde (ziel noemen gelovigen dit, einstein zou het ge-impregneerde energie kunnen hebben noemen en zou misschien toch wel eens in het hart kunnen zitten, dus toch !)
Alertheid = volledige toegang tot intuitie en te bereiken door activeren van zintuigen
Oervertrouwen = volledig je intuitie voelen, geen emoties meer en in flow geraken
Emotie = fysieke (re)actie op incorrecte conditionering en blokkade voor toegang tot intuitie en zintuigen als gevolg van incorrect gebruik van het lichaam (te grote cq incorrecte mentale afstelling)
Angst = basisemotie (zie boven) die zich kan vertalen in allerlei vormen zoals boosheid en bezorgdheid etc etc
Blijheid = emotie van opluchting, het terugveren (en soms doorschieten) vanuit negativiteit (latente angst). Alle andere positieve emoties zijn daaraan verwant. Yin en Yang zijn twee uitersten die we in balans dienen te houden cq te leren begrijpen / interpreteren. In het midden zit de juiste afstelling waardoor de lamp precies goed schijnt en de mogelijkheid om werkelijk in contact te komen en blijven met je intuitie.
Verliefdheid = doorbraak van bewustwording van de onbeladen schone energie vanuit de intuitie door voelen en helaas te vaak gekoppeld (ge-interpreteerd) alsof de ander verantwoordelijk is (dit laatste kan direct gekoppeld worden aan het incorrecte woord kind hetgeen heeft geleid tot disbalans in (on)afhankelijkheid en interpretatievermogen)
Feedforward = de (tegen)zet van de omgeving; voorheen feedback genoemd
Feedback = jouw zet doen (verbaal cq. non-verbaal)
Luisteren = vaardigheid om Feedforward te ‘zien’ door middel van al je zintuigen en kan bij bewust gebruik je eigen conditionering zichtbaar maken
Mededogen = onderdeel van intuitie cq. ge-impregneerde energie en vormt de ontsnapping aan ex-communicatie
Respect = bewustwording van evenwaardigheid en initieert open communicatie
Conditionering = regels in je brein die – bij onjuist gebruik cq omgang met je lijf – je waarneming blokkeert en leidt tot krankzinnige gebeurtenissen en autistisch gedrag
Analyseren = vooruit denken/voelen door middel van technieken zoals visualiseren en hoofdrekenen
Flow = harmonieuze cq. synchrone communicatie ervaren hetgeen zichtbaar is bij een school vissen en vermoedelijk ook continu bij mensen tot stand kan worden gebracht. Binnen de spirituele wereld noemt met dit heel-wording en/of healing. De Bhoedist zou dit verlichting noemen
Evalueren = analyseren van interacties in verleden
Krankzinnigheid = niet-synchrone interacties, niet-harmonieus
Autistisch gedrag = niet synchroon communiceren als individu, niet-harmonieus
Ego = Elo = beperkte en incorrecte interpretatie van jezelf als te onafhankelijk onderdeel van het geheel en basis voor krankzinnigheid en autisme; gevolg van incorrect eenzijdig gebruik van brein en onvoldoende balans met lijf (zintuig voelen)
Ex-communicatie = gedragskeuze als gevolg van geen toegang tot intuitie, autistisch en krankzinnig
Haptonomie = techniek om (weer) te leren voelen
Meditatie = techniek om interacties met omgeving tot nul te reduceren, niet afgeleid te worden en zelfreflectie tot stand te laten komen = luisteren naar en communiceren met je eigen lichaam
Sex = communicatievorm die zeer geschikt is cq een toegangspoort is om (weer) in contact te komen met voelen
Trance muziek = via het gehoor in eigen-trilling kunnen komen; door je lijf mee te laten resoneren met Trance muziek kun je in flow geraken en mogelijkerwijze weer met je intuitie in contact komen en daarbij alle energie (vrijheid) weer voelen
Andere muziek = stellen je vaak in staat om in contact te komen met je emoties; als je bepaalde muziek hoort en het fijn vindt dan krijg je daarmee feedback op je eigen conditioneringen / emoties; ze worden zichtbaar gemaakt middels het zintuig horen
Kopieren = overnemen van zelfde gedrag en jongeren nemen aanvankelijk (de eerste .?. jaren) de basisomgang/communicatie/gedrag over van de ouders; het is daarom essentieel dat ouders het juiste voorbeeld geven van wat leven cq communicatie werkelijk is; mogelijkerwijze is kopieren zelfs een gevolg van niet-evenwaardigheid met als gevolg afhankelijkheid (nog te onderzoeken!) en is deze scheefgroei ontstaan tijdens evolutie………
Computer = basale digitale versie van leven; een lichaam dat niet in contact staat met haar intuitie
Qi = omschrijving van energie zoals door Aziaten is gedaan en op basis waarvan Acupunctuur en Acupressur zijn ontwikkeld
Woorden = onvolledige verbale techniek om waarnemingen te omschrijven en waarop anno 2009 on-evenwichtige zware nadruk ligt en waarmee andere communicatievormen en – mogelijkheden van jouzelf in gedrang zijn gekomen.
Woorden ter vervanging cq. ter bewust-wording:
Kind (Incorrect. Leidt tot niet-evenwaardigheid en onevenwichtigheid in communicatie tussen autonome wezens en heeft o.a. zogenaamd pubergedrag tot gevolg. Alle (emotionele) instabiliteit, krankzinnigheid, on-evenwaardigheid, autistisch gedrag en ex-communicatie is terug te leiden naar deze incorrecte beginfase die we ons allen zelf hebben aangedaan; ge-kopieerd !)
Moeten (Incorrect. Is nog afkomstig uit slavernij vermoedelijk; in ieder geval een gevolg van onevenwaardigheid)
Liefde (Alert ! Door misinterpretaties veelal gekoppeld aan afhankelijkheid; het is voelen van je eigen energie en zou altijd gevoeld kunnen en mogen worden. Uitbreiden met energie voelen om interpretatie van dat gevoel beter te leren duiden. Daarmee ook een handvat krijgen om te realiseren dat wanneer er geen/minder liefde/energie wordt gevoeld er een door jezelf ge-creeerde blokkade aanwezig is.)
Huwelijk (Incorrect. Autistische afspraak met als gevolg blokkade van communicatie met anderen (autisme) en vaak gevolgd door afhankelijkheid en daarmee sterke onafhankelijkheidsdrang, krankzinnigheid en autisme)
Nee (Incorrect. De kosmos kent enkel ja; mensen hebben dat woord ooit verzonnen en gedrag en keuzes daaraan gekoppeld. Het is het basisbegrip waarmee alle woorden te ontleden zijn die incorrecte blokkades hebben veroorzaakt; elk woord dat niet neutraal is en daarmee ook een nee in zich meedraagt is daarmee een incorrecte interpretatie van de mens in haar evolutie. Stel ik vraag jou: ‘Kun je morgen om 3 uur bij me komen om te overleggen’ ? Het kale antwoord ‘Nee‘ is dan een teken van autistisch en afgescheiden gedrag. Het antwoord: ‘Nee, ik kan wel om 5 uur langskomen, schikt dat voor jou” ? is een teken van volwassenheid en aansluiting voelen, aanbieden en vinden. De ‘Nee‘ in het tweede antwoord is eigenlijk als een Ja te intepreteren; enkel voor de vorm wordt nog consensus gezocht. Om de ‘nee‘ in het tweede antwoord bewust te vervangen kun je eens overwegen om in zo’n situatie te zeggen: “Ik ben verhinderd om 3 uur en kan wel om 5 uur, kun jij dan toevallig ook, anders stel ik voor om verder te zoeken naar een ander voor ons beider geschikt moment“)
Wet (Incorrect. Statisch en dwingend. Een correcter vervangwoord om gezamelijk overeengekomen intenties te beschrijven lijkt bijvoorbeeld: consensus)
Leerplichtwet (3x Incorrect. Twee zijn onmiddellijk zichtbaar: plicht en wet (zie boven). Leren wordt bovendien – nadat je een jong indivdu als evenwaardig hebt gedefinieerd – tweezijdig; leren van elkaar. Onvoldoende wordt tot op heden beseft dat juist zogenaamd volwassenen heel veel van met name jonge en daarmee vaak nog pure mensen kunnen leren; ga maar eens echt luisteren naar die gassies; ze zijn razendsnel, eerlijk en voor de meeste zogenaamd volwassenen niet bij te benen intellectueel, al denken ze dat wel; krankzinnig)
Macht (Incorrect. Enerzijds door onevenwaardigheid, anderzijds door lineair tijdsdenken ingevoerd. Verstandiger is het om keuzes – die regelmatig worden genomen – middels referenda tot stand te laten komen; alle mogelijkheden daarmee bovendien creeerend (weer) in het hier en nu te komen en te blijven; het enige dat er is)
Ja, maar (Incorrect. Blokkade en daarmee onbewust en autistisch gedrag)
Moeilijk (Alert ! Onnodige verzwaring van situatie; handiger te gebruiken is uitdaging o.i.d.)
Discusieren / Discussie (Incorrect. Ego-centrische vorm van communiceren = gelijk willen hebben, willen winnen. Gevolg van misinterpretatie van communicatie (disbalans door onvoldoende luistervaardigheid) door kopieren. Leidt tot krankzinnigheid en is gevolg van autisme)